Interaktywne klawiatury studenckie

Systemy odpowiedzi studenckiej (SRS) to ewoluująca technologia zapylania w klasie, zaprojektowana w celu stworzenia angażującego i zachęcającego środowiska uczenia się, które zmaksymalizuje aktywne uczenie się, szczególnie w wykładach na dużą liczbę. Ta technologia jest wykorzystywana w szkolnictwie wyższym od lat 60. XX wieku. (Judson i Sawada) Ward i in. Podziel ewolucję technologii SRS na trzy pokolenia: wczesne wersje domowe i komercyjne, które były twarde w klasach

(1960 i 70.), wersje bezprzewodowe z drugiej generacji, które zawierały podczerwień i radiowe-Częstotliwość bezprzewodowa klawiatury(Lat 80.-obecny) i systemy internetowe z trzeciej generacji (obecne).

Wcześniejsze systemy zostały pierwotnie zaprojektowane do tradycyjnych kursów twarzą w twarz; Niedawno niektóre marki można dostosować również do kursów online, korzystanie z tablicy itp. Zanim szkolnictwo wyższe stały się zainteresowane, systemy odbiorców lub grupy zostały po raz pierwszy opracowane do wykorzystania w biznesie (grupy fokusowe, szkolenie pracowników i spotkania konferencyjne) i rządu (rząd (rząd) (głosowanie elektronicznetabela i pokaz w ustawodawstwie i szkoleniu wojskowym).

Działanie Systemy odpowiedzi studenckiejto prosty trzyetapowy proces:

1) podczas zajęć

Dyskusja lub wykład, instruktor wyświetla się

lub werbalizuje pytanie lub problem3

- Wcześniej przygotowany lub spontanicznie generowany przez instruktora lub studenta

2) Wszyscy uczniowie kluczowe odpowiedzi za pomocą bezprzewodowych klawiatur przenośnych lub internetowych urządzeń wejściowych,

3) Odpowiedzi są

Otrzymane, zagregowane i wyświetlane zarówno na monitor komputerowym instruktora, jak i na ekranie przepustowości. Dystrybucja odpowiedzi uczniów może skłonić studentów lub instruktora do dalszej eksploracji dyskusji lub być może jednego lub więcej pytań kontrolnych.

Ten interaktywny cykl może kontynuować, dopóki zarówno instruktor, jak i uczniowie nie rozwiązują dwuznaczności lub osiągną zamknięcie na danym temacie. SRS potencjalne korzyści

Systemy odpowiedzi na studentów mogą przynieść korzyści wydziałowi we wszystkich trzech obszarach odpowiedzialności: nauczanie,

Badania i usługa. Najczęściej określanym celem systemów odpowiedzi na studentów jest poprawa uczenia się uczniów w następujących obszarach: 1) poprawa frekwencji i przygotowania, 2) wyraźniejsze zrozumienie, 3) bardziej aktywny udział podczas zajęć, 4) zwiększony rówieśnik lub współpraca

uczenie się, 5) lepsze uczenie się i rejestracja, 6) i większa satysfakcja uczniów. 7

Drugim podstawowym celem wszystkich systemów odpowiedzi na studentów jest poprawa skuteczności nauczania na co najmniej dwa sposoby. Dzięki systemom odpowiedzi na studentów natychmiastowe informacje zwrotne są łatwo dostępne od wszystkich uczniów (nie tylko kilku ekstrawertyków w klasie) na temat tempa, treści, zainteresowania i zrozumienia wykładu lub dyskusji. Ta terminowa informacja zwrotna pozwala instruktorowi lepiej oceniać, czy i jak wzmacniać, wyjaśnić lub przeglądać. Ponadto instruktor może również łatwo gromadzić dane dotyczące danych demograficznych, postaw lub zachowań uczniów, aby lepiej ocenić cechy grupowe potrzeb uczniów.