Systemy reakcji studentówsą narzędziami, które można używać w scenariuszach nauczania online lub twarzą w twarz w celu ułatwienia interaktywności, poprawy procesów zwrotnych na wielu poziomach i gromadzenia danych od uczniów.
Podstawowe praktyki
Następujące praktyki można wprowadzić do nauczania przy minimalnym szkoleniu i z góry inwestycji czasu:
Sprawdź wcześniejszą wiedzę uczniów podczas uruchamiania nowego tematu, aby metryczne można odpowiednio rozbić.
Sprawdź, czy uczniowie odpowiednio rozumieją pomysły i materiały przed przejściem.
Uruchom formatywne quizy w klasie na temat właśnie omówionych i podaj natychmiastowe opinie korekcyjne zSystem reagowania na odbiorców.
Monitoruj grupę postępów uczniów przez cały rok, poprzez ogólną obserwację wyników aktywności SRS i/lub formalnego przeglądu wyników.
Zaawansowane praktyki
Praktyki te wymagają większego zaufania do korzystania z technologii i/lub inwestycji czasu w opracowywanie materiałów.
Wykłady przebudowa (FLIP). Uczniowie angażują się w treść przed sesją (np. Przeczytanie, ćwiczenia, oglądanie wideo). Sesja staje się następnie serią interaktywnych działań ułatwionych za pomocą różnych technik SRS, które mają na celu sprawdzenie, czy uczniowie wykonali aktywność przed sesją, zdiagnozowali aspekty, których najbardziej potrzebują, i osiągnęli głębsze uczenie się.
Zbieraj informacje zwrotne od jednostki/elementów od studentów. W przeciwieństwie do innych metod, takich jak ankiety online, korzystanie z QomoStudent pilotówOsiąga wysokie wskaźniki odpowiedzi, umożliwia natychmiastową analizę i umożliwia dodatkowe pytania sondy. Istnieje wiele technik, aby uchwycić wysokiej jakości komentarze i narrację, takie jak otwarte pytania, użycie papieru i kolejne grupy fokusowe studentów.
Monitoruj postępy poszczególnych uczniów przez cały rok (wymaga zidentyfikowania ich w systemie).
Śledź frekwencję uczniów na zajęciach praktycznych.
Przekształć wiele samouczków w małych grupach w mniej większych, aby zmniejszyć presję na personel i zasoby przestrzeni fizycznej. Zastosowanie różnych technik SRS zachowuje skuteczność edukacyjną i satysfakcję uczniów.
Ułatwiaj uczenie się oparte na przypadkach (CBL) w dużych grupach. CBL wymaga wysokiego poziomu interakcji między uczniami i nauczycielem, więc zwykle jest skuteczny tylko wtedy, gdy stosuje się z małymi grupami studentów. Jednak stosowanie różnych podstawowych technik SRS umożliwia skuteczne wdrożenie CBL dla większych grup, co znacznie zmniejsza presję na zasoby.
Czas po: grudzień 03-2021