Dzisiejszy system edukacji nie jest przygotowany do kształtowania charakteru naszych uczniów

„Nauczyciele i instytucje są odpowiedzialni za kształcenie uczniów i przygotowywanie ich do udziału w budowaniu narodu, co powinno być jednym z głównych celów edukacji”: sędzia Ramana

Starszy sędzia Sądu Najwyższego NV Ramana, którego nazwisko 24 marca zostało zarekomendowane przez CJI SA Bobde na stanowisko następnego Prezesa Sądu Najwyższego Indii, w niedzielę przedstawił ponury obraz systemu edukacji obowiązującego w kraju, stwierdzając, że „nie jest on przygotowany do kształtowania charakteru naszych uczniów” i teraz panuje „wyścig szczurów”.

W niedzielny wieczór sędzia Ramana wygłosił wirtualnie przemówienie inauguracyjne Narodowego Uniwersytetu Prawa Damodaram Sanjivayya (DSNLU) w Vishakapatnam w stanie Andhra Pradesh.

„System edukacji nie jest obecnie w stanie kształtować charakteru naszych studentów, rozwijać ich świadomości społecznej i odpowiedzialności. Studenci często wpadają w pułapkę wyścigu szczurów. Dlatego wszyscy powinniśmy wspólnie podjąć wysiłki na rzecz modernizacji systemu edukacji, aby zapewnić studentom właściwe perspektywy kariery i życia poza nią” – powiedział w przesłaniu do kadry dydaktycznej uczelni.

„Obowiązkiem nauczycieli i instytucji jest kształcenie uczniów i przygotowywanie ich do udziału w budowaniu narodu, co powinno być jednym z głównych celów edukacji. To prowadzi mnie do tego, co moim zdaniem powinno być ostatecznym celem edukacji. Chodzi o połączenie percepcji i cierpliwości, emocji i intelektu, istoty rzeczy i moralności. Jak powiedział Martin Luther King Junior, cytuję – funkcją edukacji jest nauczenie człowieka intensywnego i krytycznego myślenia. Inteligencja i charakter to cel prawdziwej edukacji” – powiedział sędzia Ramana.

Sędzia Ramana zauważył również, że w kraju istnieje wiele uczelni prawniczych o niskim poziomie nauczania, co jest bardzo niepokojącym zjawiskiem. „Wymiar sprawiedliwości zwrócił na to uwagę i stara się to naprawić” – powiedział.

To prawda, że ​​dodanie większej ilości inteligentnego sprzętu edukacyjnego pomaga w budowaniu inteligentnej klasy. Na przykład,ekran dotykowy, system reakcji publicznościIkamera dokumentowa.

„W kraju mamy ponad 1500 szkół prawniczych i wydziałów prawa. Prawie 150 000 studentów kończy te uniwersytety, w tym 23 krajowe uniwersytety prawa. To naprawdę zdumiewająca liczba. To pokazuje, że przekonanie, iż zawód prawnika to zawód dla bogatych, odchodzi w zapomnienie, a ludzie z różnych środowisk decydują się na ten zawód ze względu na mnogość możliwości i rosnącą dostępność edukacji prawniczej w kraju. Jednak, jak to często bywa, „jakość ważniejsza od ilości”. Proszę nie zrozumieć tego źle, ale jaki odsetek absolwentów, którzy właśnie ukończyli studia, jest faktycznie gotowy lub przygotowany do wykonywania zawodu? Myślę, że mniej niż 25 procent. Nie jest to w żaden sposób komentarz do samych absolwentów, którzy z pewnością posiadają cechy niezbędne do odniesienia sukcesu w zawodzie prawnika. Jest to raczej komentarz do dużej liczby niespełniających standardów instytucji kształcenia prawniczego w kraju, które są uczelniami jedynie z nazwy” – powiedział.

„Jedną z konsekwencji niskiej jakości edukacji prawniczej w kraju jest gwałtowny wzrost liczby spraw oczekujących na rozstrzygnięcie. W sądach w Indiach jest prawie 3,8 crore spraw oczekujących na rozstrzygnięcie, pomimo dużej liczby adwokatów w kraju. Oczywiście, liczbę tę należy rozpatrywać w kontekście około 130 crore populacji Indii. Świadczy to również o zaufaniu, jakim ludzie darzą wymiar sprawiedliwości. Musimy również pamiętać, że nawet sprawy, które zostały rozpatrzone dopiero wczoraj, stają się częścią statystyk dotyczących spraw oczekujących na rozstrzygnięcie” – powiedział sędzia Ramana.