Klikaczewystępują pod wieloma różnymi nazwami. Często określa się je jako systemy reagowania w klasie (CRS) lubsystemy reakcji publicznościMogłoby to jednak sugerować, że uczniowie są biernymi uczestnikami, co jest sprzeczne z głównym celem technologii klikerowej, jakim jest aktywne angażowanie wszystkich uczniów jako indywidualnych członków społeczności uczącej się, a nie całej „publiczności”. Ale jak kliker może zmienić Twoją klasę lub sposób nauczania? Zacznijmy od tych aspektów.
Jedną z najważniejszych cech klikerów jest to, że pomagają nauczycielom uzyskać natychmiastową informację zwrotną. Informacja zwrotna wydaje się działać poprzez mechanizm korygujący, w którym błędne odpowiedzi mogą zostać poprawione, a poprawiona odpowiedź może być łatwiej zapamiętana. Dlatego nauka jest skuteczniejsza, gdy informacja zwrotna dostarcza poprawnej odpowiedzi, a nie tylko wskazuje, czy odpowiedź jest prawidłowa, czy błędna.
Klikacze mogą również pomóc nauczycielom zorientować się w frekwencji i przygotowaniu do zajęć. Wystarczy jedno spojrzenie. W przypadku klikaczy sprzętowych instruktor może sprawdzić, kto jest obecny na zajęciach, po numerze seryjnym każdego klikacza – a jeśli są one zarejestrowane na nazwiska uczniów, istnieje możliwość ich przeglądania, zachowując jednocześnie anonimowość dla reszty klasy.
Przy okazji,inteligentne klikaczeUmożliwienie uczniom anonimowego uczestnictwa, ułatwiając każdemu udział bez ryzyka publicznej porażki. Stworzenie atmosfery gry, która będzie bardziej angażująca dla uczniów niż tradycyjna dyskusja klasowa lub wykład. Angażowanie uczniów w aktywną naukę przez cały czas trwania zajęć. Na tej podstawie klikery mierzą poziom zrozumienia przez nich prezentowanego materiału i zapewniają możliwość szybkiego udzielania odpowiedzi na pytania uczniów. Studenci na kursach wprowadzających często mają niewielką wiedzę na dany temat, dlatego trudno im jest omawiać i zastanawiać się nad tematami w sposób dogłębny – po prostu mogą nie posiadać niezbędnych do tego informacji kontekstowych. Jednak refleksja i głębia przetwarzania są nadal ważne dla pamięci na kursach wprowadzających. Głębokość przetwarzania odnosi się do poziomu kodowania semantycznego, jaki zachodzi.
System odpowiedzi głosowej QOMOTo inteligentny produkt, który opiera się na interakcji i reakcji klasy. Zapewnia bardziej realne i zwizualizowane środowisko klasy. W komunikacji między nauczycielami a uczniami, nasz system reakcji będzie uwzględniał ich opinie. Inicjatywa i eksploracja uczniów będą w pełni symulowane.
Czas publikacji: 06-01-2023